Page 119 - web

‫‪121‬‬ ‫جامعة نايف العربية‬ ‫وتوظيف التقنية الحديثة في مجال اختصاصه‪.‬‬
‫طمو ًحا بأن يتحلى بالشغف والرغبة في تطوير الذات واستمرارية‬
‫العدد ‪ - 443‬سبتمبر ‪ -‬ديسمبر ‪2022‬‬ ‫‪4‬عقود‬ ‫التعلم والبحث بما يواكب المتغيرات التكنولوجية والاجتماعية‬
‫إعلامية ‪ -‬أمنية ‪ -‬ثقافية‬
‫من الريادة العلمية ا منية‬ ‫والثقافية‪.‬‬
‫مبتكراً بقدرته على توظيف الأفكار والأنماط الجديدة في إدارة‬
‫حرصنا في إستراتجيتنا ‪ 2023-2019‬على‬
‫العمل وحل المشكلات‪.‬‬
‫يتميز خريجونا بـ‬ ‫ناق ًدا بقدرته على التحليل الموضوعي وتفسير المفاهيم في‬

‫العمل في مختلف البيئات والتأثير فيها‪.‬‬ ‫الموضوعات ذات الصلة بمجال تخصصه‪.‬‬
‫آلية قياس مدى تحقيق الخصائص العامة للخريجين‬ ‫باح ًثا بقدرته على استخدام أدوات البحث العلمي وجمع‬
‫يعد قياس الأثر أحد أهم عناصر بناء السمعة المؤسسية للبرامج‬
‫الجامعية الأكاديمية؛ وحيث إن خصائص الخريجين من جامعة‬ ‫وتحليل المعلومات واستخلاص النتائج‪.‬‬
‫نايف العربية تعد جز ًءا ها ًما من مرتكزات قياس مدى تحقق‬ ‫مستشرفاً للمستقبل بقدراته العلمية على تحليل المخاطر‬
‫الخصائص العامة للخريج‪ ،‬اعتمدت الجامعة ثلاثة مقاييس لقياس‬
‫مدى تحقق الخصائص العامة لخريجيها وفق ما هو معمول به‬ ‫وقراءة المؤشرات المستقبلية‪.‬‬
‫مبادراً بالتفاعل الإيجابي مع أنشطة المجتمع المحلي والتأقلم‬
‫ومطبق في الجامعات المرجعية والمناظرة لها‪.‬‬ ‫مع المتغيرات الاجتماعية والثقافية بما لا يتنافى مع قيم ومبادئ‬
‫وقد حرصت الجامعة على تبيان أدوات القياس المناسبة لمدى‬
‫تحقق الخصائص العامة لخريجيها عبر طرق مباشرة‪ ،‬من خلال‬ ‫مجتمعه‪.‬‬
‫سلالم التقدير على مستوى مخرجات التعلم للمقرر والبرنامج‪،‬‬
‫ومن ثم للخصائص العامة للخريجين وفق ارتباطهما‪ ،‬كما سيكون‬ ‫ربط خصائص الخريجين بمخرجات التعلم العامة‪..‬‬
‫هناك اختبار خروج لكل برنامج أكاديمي لقياس مدى تحقق هذه‬
‫الخصائص‪ ،‬وطرق غير مباشرة من خلال استبانات استطلاع الرأي‬ ‫عملت الجامعة على ربط الخصائص العامة لخريجيها بمخرجات‬
‫لأصحاب المصلحة من خريجين وأعضاء هيئة تدريس وجهات‬ ‫التعلم العامة على مستوى البرامج الأكاديمية‪ ،‬وفق رسالة البرنامج‬
‫وأهدافه المنشودة‪ ،‬وذلك وفق سياسة الخصائص التي اعتمدتها‬
‫توظيف‪.‬‬ ‫الجامعة وعلى سبيل المثال حرصت أن يكون الخريج متخص ًصا‬
‫أمن ًيا يتمتع بقدرات تمكنه من معرفة المفاهيم والمصطلحات‬
‫التخصصية بشكل أكثر عم ًقا‪ ،‬واستذكار المفاهيم والمبادئ المرتبطة‬
‫بمجال تخصصه‪ ،‬وقدرته على توظيف البحوث والدراسات العلمية‬
‫المستجدة في مجال عمله التطبيقي ونزي ًها‪ ،‬بحيث يظل قاد ًرا على‬
‫تطبيق معايير السلوك الأخلاقي‪ ،‬ومبادئ الرقابة الذاتية‪ ،‬وملتز ًما‬

‫بأخلاقيات المهنة الأمنية في مجال تكليفه‪.‬‬
‫إضافة إلى أن يكون خري ًجا مثق ًفا رقم ًيا‪ ،‬ويتجلى ذلك في قدرته‬
‫على تحديد التقنية الرقمية الحديثة الملائمة لمهامه‪ ،‬ومواكبة‬
‫مستجداتها وتوظيفها التوظيف الأمثل في مجال اختصاصه‪،‬‬
‫والتكيف التام مع المتغيرات الثقافية الناتجة عن انتشارها وتطورها‪،‬‬
‫وطمو ًحا معن ًيا بتطوير الذات واستمرارية التعلم‪ ،‬والبحث عن‬
‫المعرفة في مختلف مصادرها والاستفادة من أدوات ووسائل التعلم‬
‫المستمر‪ ،‬بما يمكنه من مواكب المتغيرات التكنولوجية والاجتماعية‬
‫والثقافية‪ ،‬كما تعمل الجامعة على أن يكون من ضمن مخرجات‬
‫التخرج العام أن يتمتع الخريج بقدرات عقلية ابتكارية تمكنه من‬
‫طرح الأفكار العملية المبتكرة في ميادين العمل الأمني واستثمار كل‬
‫ما هو جديد وتسخيره لمجابهة التحديات الأمنية‪ ،‬وناق ًدا‪ ،‬يحلل‬
‫وينقد النظريات التخصصية ويجري المقارنات بينها ويفسر المفاهيم‬

‫الخاصة بالموضوعات ذات الصلة بمجال تخصصه وتصحيحها‪.‬‬
‫ومن خلال الخصائص التي تم صياغتها تسعى الجامعة لأن‬
‫يكون الخريج باح ًثا‪ ،‬يستطيع إجراء البحوث العلمية بالاستخدام‬
‫الصحيح لأدوات البحث العلمي في جمع وتحليل المعلومات‬
‫واستخلاص النتائج ووضع الحلول‪ ،‬ومستشرفاً للمستقبل‪ ،‬محللاً‬
‫للمخاطر وقارئاً للمؤشرات المستقبلية وقادراً على استقراء الواقع‬
‫الأمني وما يتضمنه من مخاطر‪ ،‬إضافة لقدرته على التنبؤ بمسارات‬
‫الأحداث وبناء السيناريوهات الأمنية المحكمة‪ ،‬والإلمام بأدوات‬
‫استشراف المستقبل‪ ،‬كذلك يتمتع بخاصية المبادرة بالتفاعل الإيجابي‬
‫مع أنشطة المجتمع المحلي والتأقلم والتكيف مع المتغيرات الاجتماعية‬

‫والثقافية بما لا يتنافى مع قيم ومبادئ مجتمعه‪ ،‬والقدرة على‬